Ściąga w praktyce szkolnej – Ignacy Schreiber – 1938 r

Ściąga w praktyce szkolnej – Ignacy Schreiber – 1938 r

• Definicja i pojęcie ściągi: Próba sklasyfikowania, czym dla ucznia i systemu edukacji jest nielegalna pomoc naukowa.
• Przyczyny ściągania: Autor wskazuje, że głównym powodem uciekania się do ściąg jest brak wiedzy lub umiejętności. Podkreśla jednak, że system oparty na suchej weryfikacji pamięciowej zmusza dzieci do kombinowania. [1]
• Wpływ osobowości nauczyciela: Schreiber udowadnia, że postawa pedagoga (jego autorytaryzm, sprawiedliwość lub podejście do ucznia) ma bezpośredni wpływ na to, jak często i jak chętnie uczniowie decydują się na oszustwo. [1]
• Honor a ocena: Jedna z najbardziej znanych tez z tej książki mówi o tym, że w pojęciu dziecka nawet przyłapanie na ściąganiu przez nauczyciela jest uważane za bardziej „honorowe” niż otrzymanie złego stopnia z powodu braku wiedzy. Ściąganie w mikrospołeczności klasowej staje się elementem swoistej gry z systemem.

W książce omówiono m.in.: określenie pojęcia ściągi; brak wiadomości lub umiejętności jako powody użycia ściąg; wpływ osobowości nauczyciela na częstotliwość użycia ściąg; podział ściąg ze względu na cel; środki służące do przygotowania lekcji; zastosowanie drobnych notatek przy zadaniach szkolnych; pismo łacińskie na usługach ściąg i jego rozmiary; stosunek młodzieży do nauki; notes nauczyciela.